sábado, 26 de marzo de 2016

VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO.

A continuación presento la versión final del ensayo respecto al trabajo colaborativo. 

RECOIL Y EL ACEITE VEGETAL COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN BOGOTÁ
El sector de la gastronomía en Bogotá ha tenido un crecimiento importante en relación a los demás sectores de la economía siendo así que en la capital contamos con unos 22.000  establecimientos, sumando aquellos que están en la informalidad podemos llegar a unos 30.000 restaurantes, según  ACODRES[1] esto quiere decir que diariamente este sector genera grandes cantidades de residuos sólidos la mayoría de ellos gestionados por el sector público; Pero ¿Qué pasa con aquellos que no son peligrosos pero muy contaminantes como el aceite vegetal de cocina?.
     En Bogotá no contamos con una conciencia ciudadana muy comprometida con el medio ambiente y desde hace muy poco el gobierno  nacional ha empezado a implementar normativas que obligan a los generadores “Los restaurantes, hoteles, industrias, colegios, universidades, fábricas de fritos y centros comerciales que produzcan residuos de aceites vegetales de fritura usados”. (PROYECTO DE LEY 61 DE 2014 SENADO; Artículo 5) a realizar un proceso de reciclaje.
     En este momento de la historia, la humanidad está ocupada buscando la mejor manera para desarrollar prácticas, en todos los procesos cotidianos, que sean amables con el medio ambiente y por ende propendan la sostenibilidad del mismo y de nuestro hábitat.
     Esto implica varios análisis, aunque existen varios fenómenos clasificados como problemas medioambientales, “Cambio Climático Global, Agotamiento del Ozono Estratosférico, Cambio de la Cubierta de las Tierras y Desertificación, Deforestación, Conservación de la Diversidad Biológica, Contaminación Transfronteriza del Aire, Los Océanos y sus Recursos Vivientes, Comercio/Industria y el Ambiente, Dinámica de la Población” (Parlamento Andino, Informe 29 del año 2013).
     De acuerdo con esta descripción de problemas, dos de los principales problemas son: Los gases que causan el efecto invernadero y la sostenibilidad de los recursos hídricos. Los gases que causan el efecto invernadero son producidos por la existencia de animales en el planeta, incluyendo los seres humanos, de igual manera la combustión de cualquier material vegetal o fósil.
     En conclusión, el solo hecho de que existan animales sobre la tierra, genera una emisión de gases que no es benéfica para el planeta, sin embargo, las plantas y otros seres vivos, procesan dichos gases, devolviéndole a la atmósfera la acidez requerida, es decir, es una cuestión de equilibrio; Lo cual, también afecta los recursos hídricos, sin embargo, la mayor fuente de problemas de los recursos hídricos es el manejo de los desechos que produce el modo de vida de la población en el planeta.
     El mundo lleva varios años buscando alternativas que ayuden a la sostenibilidad del medio ambiente y en esa búsqueda ha encontrado en el biodiesel una opción que reduce la emisión de gases efecto invernadero.
     Sin embargo, la producción de biocombustibles a partir de la caña de azúcar, el maíz o la soya, pueden representar varios riesgos para la seguridad alimentaria, la preservación de bosques, flora y fauna de cada región y todo esto llevaría a la humanidad a un problema incluso mayor al que hoy enfrentamos, sin mencionar que “El cambio del uso del suelo a estos cultivos, puede representar la emisión de 1000 a 1300 toneladas de gases efecto invernadero” (FAO, 2009).
     De acuerdo con Righelato y Spracklen, su estudio realizado en 2007 demostró, que se captaría más carbono cambiando el uso del suelo de cultivos cómo el maíz, caña de azúcar, trigo y remolacha, cultivos usados para la producción de etanol y colza, a bosques. Es decir, la mitigación del calentamiento global es más eficiente a través de la conservación y restauración de los bosques (FAO, 2009).
     Por otra parte, los recursos hídricos se ven afectados, tanto por el calentamiento global, como por la deforestación pero una de las mayores causas que afecta el equilibrio del planeta es la contaminación del agua eliminando su capacidad de albergar y ser fuente de vida. Y esto está siendo afectado por el manejo de desechos de las grandes ciudades, alrededor del mundo.
     Partiendo de la base que, “Un litro de aceite comestible contamina un millón de litros de agua” (Isabel, 2012), este aceite no debería ser vertido en las cuencas hídricas. Por el contrario, debería ser almacenado en botellas plásticas para ser reutilizado como fuente de combustión, biodiesel. Ya se ha demostrado y probado el biodiesel como fuente de propulsión en motores diésel, convencionales y adaptados. “También se ha mostrado que es mucho más combustible el aceite vegetal, que el aceite animal, lo cual enfoca el aprovechamiento del biodiesel con base en el aceite vegetal usado”. (Muriel, L., Castro J., García G, et. (2014). Oportunidad de negocio en el sector de los biocombustibles en Colombia, mediante la transformación de aceite vegetal usado).
     Esta nueva opción de combustión, aumenta la eficiencia de la sostenibilidad ambiental, dado que no solo reduce las emisiones en la combustión, sino que no incentiva el cambio de usos del suelo, ni la producción de alimentos, así como tampoco incentiva el aumento de la población animal. “En Colombia ya existe una ley que define el manejo de los aceites usados, en función de proteger el medio ambiente y las cuencas hídricas, promueve el aprovechamiento de estos desechos y enmarca las acciones de cada actor en la cadena de uso, recolección y transformación de aceites comestibles usados”. (Sotto, 2014).
     Durante el proceso de esta investigación logramos obtener resultados e identificar las propiedades y beneficios del recoil y el aceite vegetal, para el cuidado y protección del medio ambiente, después de mucho tiempo los ciudadanos estamos empezando a tener conciencia de que debemos preservar la naturaleza, sin embargo este problema ya se ha convertido en un nudo bastante grande a nivel mundial por lo tanto debemos empezar a buscar formas de ayudar y darlas a conocer para una respectiva implementación.
     Esto es en lo que basamos la investigación y la idea de negocio frente a un sector fundamental que es el cuidado del planeta y un cambio drástico sobre el uso de sustancias que dañan y acaban nuestros recursos naturales trayendo unos efectos colaterales que más adelante pueden desatar otro tipo de inconvenientes y problemas que tendríamos que volver analizar, así cada vez agrandando el problema sin darle solución. Nuestro compromiso es ahora y la idea es que todos aprendamos y conozcamos de qué se trata el aceite vegetal, como darle uso y ayudar al medio ambiente.
       A continuación presentamos un video en el que se muestra que por cada gota de aceite que arrojamos a la tubería, estamos contaminando 1.000 gotas de agua. https://www.youtube.com/watch?v=uE8c5GHeiLw
     El biodiesel es un combustible para motores como el de los carros y camiones solo que su origen es vegetal y no fósil como el petróleo. “La diferencia más importante bajo nuestro punto de vista entre estos dos combustibles está en que sencillamente uno es contaminante y el otro no”. (Kerabisur; Biodiesel). Los combustibles de origen fósil emiten gases de efecto invernadero como el CO2, que se encuentran almacenados bajo la superficie terrestre y gracias a la acción del hombre se convierte en gasolina que una vez quemada libera CO2 a la atmósfera.
     En cambio el biodiesel proviene de aceites vegetales que absorben el CO2 que ya existe en la atmósfera de manera que al ser quemado devuelve algo que ya existía allí y no lo incrementa como el petróleo. A su vez existe una diferencia importante entre biodiesel de primera generación y de segunda generación. El de primera generación se produce a partir de aceites obtenidos de cultivos destinados pura y exclusivamente a la producción de biodiesel y el de segunda generación se produce a partir de un residuo que se debe recoger y reciclar.

                                                    Imagen numero 1.

                                             Fuente: Extraida de Tumblr. 



[1] Asociación Colombiana de la Industria Gastronómica (Acodres),

REFLEXIÓN Y AUTORREGULACION GUÍA 3.

A continuación presento mi trabajo de reflexión y autorregulación correspondiente al desarrollo de la guía numero 3.

SEMANA 1

 Tabla numero 1. Proceso de autorreguacion
METAS DE APRENDIZAJE
PLANEACION
MONITOREO
VALORACION
¿Cómo se está realizando la tarea?
Iniciamos con una lluvia de ideas para determinar cuál era la mejor opción para realizar los puntos colaborativos de la guía.
Acordamos tiempos específicos para poner en común el progreso de nuestro trabajo.
Midiendo la calidad de los productos con el Syllabus y las instrucciones específicas que nos daba la guía.
Obtuvo los resultados esperados
10
10
10
 Fuente: Elaboración propia. 

Para el desarrollo de la guía número 3, en los aspectos colaborativos iniciamos con un proceso de lluvia de ideas mediante el cual determinamos la mejor forma de consolidar nuestra guía. El respetar los diferentes puntos de vista y el socializar permite incrementar los niveles de creatividad y desarrollo.

                                                             Imagen numero 1.
                                                    Fuente: Extraida de Tumblr. 



SEMANA 2

Tabla numero 2. 
METAS DE APRENDIZAJE
PLANEACION
MONITOREO
VALORACION
¿Cómo se está realizando la tarea?
Inicie con una investigación de lo que requería cada punto. Fui desarrollándolos día a día, según mí tiempo.
Establecer un tiempo preciso para culminar.
Midiendo la calidad de los productos con el Syllabus y las instrucciones específicas que me daba la guía.
Obtuvo los resultados esperados
10
10
10


 Fuente: Elaboración propia. 

Los productos individuales los desarrolle mediante una investigación, fue crucial la organización de mi tiempo para ir consolidando dichos productos de la guía día a día. 

                                                          Imagen numero 2. 
                                                       Fuente: Extraida de Tumblr 

SEMANA 3

Tabla numero 3.
METAS DE APRENDIZAJE
PLANEACION
MONITOREO
VALORACION
¿Cómo se está realizando la tarea?
Para consolidar la guía deje para adjuntar de ultimo los puntos de trabajo colaborativo, así todos tendríamos lo mismo.
Establecer un tiempo preciso para culminar y revisarlos periódicamente.
Midiendo la calidad de los productos con el Syllabus y las instrucciones específicas que me daba la guía.
Obtuvo los resultados esperados
10
10
10
Fuente: Elaboración propia.

Para consolidar la guía, lo último que adjunte fueron los productos de trabajo colaborativo, debido a que si lo realizaba de esta forma todos tendríamos lo mismo y nos cercioraríamos de que todo quedara elaborado correctamente, al final cumplimos el cometido que era entregar la guía oportunamente y con los respectivos productos desarrollados. 

                                                              Figura numero 3
                                                         Fuente: Extraida de Tumblr,

VÍDEO DE SUSTENTACIÓN GUÍA 3.

A continuación presento el link en el cual sustento mi desarrollo en el trabajo colaborativo junto con mi proceso de autorregulación y reflexión.





sábado, 5 de marzo de 2016

PUBLICACION.

A continuación presento la manera en la que publique mi E-portafolio y la respectiva retroalimentación dada por mis compañeros. 

                                                            Figura numero 12.
                                            Fuente: Pantallazo mensajeria interna.

                                                            Figura numero 13.
                                               Fuente: Pantallazo de comentario en blog de mi autoria. 

                                                               Figura  numero 14.
                                                Fuente: Pantallazo de comentario en blog de mi autoria. 

                                                               Figura numero 15.
                                                Fuente: Pantallazo mensajeria interna.

                                                                 Figura numero 16.



Fuente: Imagen extraida de Tumblr. 

sábado, 27 de febrero de 2016

REFLEXION Y AUTORREGULACION.


SEMANA 1


Al principio comencé a cuestionar la factibilidad  de un E-portafolio y su manejo, debido a que es una herramienta Web 2.0. Pero me di cuenta que la herramienta elegida (Blogger) es muy sencilla de utilizar, es gratis y tiene todos los elementos para un óptimo desarrollo de mi trabajo, incluso puedo decir que me gusta trabajar con esta herramienta y aunque inicialmente tuve mis dudas la herramienta cumplió mis expectativas y me brindó la oportunidad de desarrollar mi guía de una manera dinámica y adecuada. 
                                                                  Figura numero 10.
Fuente: Imagen extraída de Tumblr. 
SEMANA 2

La implementación de mi trabajo ha sido muy sencilla mediante mi E-portafolio, es muy gratificante ver como la tecnología ha facilitado y simplificado muchos procesos académicos. Al ser una herramienta en línea que voy a compartir con mis compañeros hace que me quiera esforzar más y realizar mi E-portafolio personificado, esto me motiva a hacer un excelente trabajo. Puedo trabajar en mi guía desde cualquier lugar al que tenga acceso a internet por que al estar en línea trabajo en tiempo real y esto me ha sido de gran utilidad. 
                                                       Figura numero 11.
Fuente: Imagen extraida de Google académico. 

SEMANA 3

Para la realización del trabajo colaborativo optamos por la lluvia de ideas y de ahí construimos una idea en general para el desarrollo de nuestro ensayo, fue un poco complicado al principio debido a temas de tiempo y organización pero luego entre todos efectuamos una misma conclusión lo que nos llevó a realizar nuestro cometido. Como reflexión lo más importante para realizar un trabajo colaborativo exitoso es organizar nuestro tiempo de acuerdo a las necesidades propias y de los integrantes de nuestro grupo. 

Figura numero 12.

Fuente: Imagen extraida de Tumblr. 


A continuación adjunto el respectivo cuadro donde se evidencia el proceso del trabajo colaborativo, como reflexión cumplimos nuestro objetivo ya que culminamos la guía a tiempo y pienso que realizamos un muy buen trabajo.

                                                            Figura numero 17
Fuente: Pantallazo del cuadro.

ENCUENTRO INTERMEDIO VIRTUAL

A continuación presento el mapa conceptual realizado colaborativamente en el encuentro intermedio virtual del día 21 de febrero del presente año, por el grupo número 1 correspondiente a Karin, Tatiana y mi autoría.

                                                                 Figura numero 9.

Fuente: Elaboración propia.

REFLEXIÓN:

La oportunidad de interactuar con mis compañeros en este encuentro me resulto de gran agrado y enriquecimiento intelectual. Fue una experiencia muy gratificante además de que resulto ser como en un salón de clases con exactamente las mismas características solo que desde la comodidad de mi hogar. 


PERFIL DEL ESTILO DE APRENDIZAJE.

De acuerdo a la actividad realizada en el CD, mi estilo de aprendizaje es el teórico; debido a que se me facilita mucho aprender de manera lógica y sistemática. Adjunto la respectiva imagen.
                                                                  Figura numero 7.
                               Fuente: Fotografía del aplicativo CD Aprender a aprender de Arguelles y Nagles.


-¿Debe mejorar su estilo?

Si, ya que pienso que tengo que intentar  fortalecer y optimizar mi estilo de aprendizaje todos los días, debido a que el conocimiento es algo esencial y evoluciona constantemente además de que me gusta explotar al máximo mis habilidades.

-¿Hay aspectos que le hacen falta del estilo definido?

No, creo que cumplo cada uno de los criterios establecidos en este aspecto, los cuales son: Lógico, perfeccionista, metódico, objetivo, critico, estructurado, disciplinado, sistemático.

-¿Qué acciones debe realizar para fortalecer al máximo su estilo de aprendizaje?

Lo que nos indica el libro Aprender a aprender de Arguelles, D. & Nagles, N. (2015). Es que se deben realizar actividades constantes de lectura, realizar analogías, tomar situaciones complejas y analizarlas, resumir teorías e hipótesis, inventar procedimientos y realizar bastantes cuestionamientos. Adjunto la respectiva imagen.

      
                                                                  Figura numero 8.
        Fuente: Fotografía del aplicativo CD Aprender a aprender de Arguelles y Nagles.